In een klaslokaal van een basisschool zit een groep leerlingen geconcentreerd te luisteren naar de leraar die een nieuw onderwerp introduceert. In het midden van de kamer zit Tim, een hoogbegaafde leerling, met een gefronste blik terwijl hij zijn gedachten probeert te ordenen. Hij knijpt… Lees verder »Ontcijferen van gedachten
• Sociale contacten en interacties bij HB en TOS •
Vriendschap is voor elk kind belangrijk, maar voor hoogbegaafde kinderen met een Taalontwikkelingsstoornis (TOS) kan het leggen en onderhouden van contacten een extra uitdaging zijn.
Andere interesses, anders denken en het moeilijker verwerken en/ of produceren van taal kan leiden tot frustratie en isolatie, waardoor de ontwikkeling van het zelfbeeld en het gevoel van welbevinden onder druk kan komen te staan.
In deze blog ontdek je de mogelijkheden en mogelijke uitdagingen voor hoogbegaafde kinderen met een TOS bij het aangaan van vriendschappen en sociale interacties.
De visie en missie achter het tot standkomen van dit HB i.c.m TOS model.
Hoe verhoudt hoogbegaafdheid zich t.o.v. TOS? Welke invloed kan dat hebben op het signaleren van kinderen met deze combinatie? Wat zijn de verschillen en overeenkomsten? Hoe kan er sprake zijn van een wisselwerking? Waar liggen kansen en belemmeringen voor het hoogbegaafde kind met een TOS?